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    第二附属医院

    项目特色

    实验教学项目特色

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    (体现虚拟仿真实验项目建设的必要性及先进性、教学方式方法、评价体系及对传统教学的延伸与拓展等方面的特色情况介绍。)

    (1)实验方案设计思路：

    实训是培养针灸人才的重要环节，培养学生操作能力为之后更深入学习刺法灸法学等专业课程进行铺垫。在临床中进行取穴、针刺操作，需要学生掌握腧穴定位及腧穴周围解剖结构等基础知识，传统教学不能给学生提供直观的感受，学生学习起来也难以掌握腧穴周围的解剖结构，对危险穴位的正确针刺深度也难以把握，再加上传统实训课采用老师课件授课的模式，师生间互动少，学生积极性不高，传统实训课需要学生相互进行扎针操作，有的穴位学生掌握不了正确的针刺方法，有可能会出现安全隐患，另外老师无法顾及到每个学生的知识薄弱点。

    本教学项目能虚拟仿真模拟从取穴至施针的完整针刺操作过程，以虚实结合为原则，以虚拟-仿真-实验为主线，线上虚拟交互与线下模拟实训相结合。使学生通过交互式虚拟实验操作，熟悉真实针刺治疗操作流程，掌握十四经循行、腧穴定位与取穴法、针刺基本方法等针灸学知识，为后期实践操作打下基础。

    (2)教学方法：

    在《经络腧穴学》中重点穴位的定位取穴与解剖层次教学中，老师首先讲授经络体表、体内循行路线，重点讲授该经重点穴位的定位、特定穴属性、结合临床讲述其主治、常用配伍、刺灸法，这部分授课以结合课件进行讲解，之后老师应用研发AR虚拟教学软件再进行教学，通过模拟场景，让学生更直观的感受到经脉循行路线及穴位的体表定位与穴位解剖层次的关系。老师操作时可以将AR视角投影在大屏幕上，方便同学学习。

    对《经络腧穴学》中危险穴位的教学，老师在实验开始前，先运用PPT课件带学生复习危险穴位的知识点，之后由老师在自行研发的虚拟场景中利用手柄模拟针刺过程进行操作讲解，通过投影教导学生正确的针刺方式，并指出错误针刺方式容易导致损伤的组织结构。

    (3)评价体系：

    传统授课中，通常以实习报告作为评价体系，评价体系单一，不能对学生的学习进行全面的考核，本项目的考核分为：1)通过抽签方式，要学生回答抽中腧穴的归经以及体表定位，并进行取穴操作;(2)通过AR软件进行考核，要学生能够在操作中正确标准出重点腧穴的解剖结构;(3)对危险穴的考核，同样采用抽签的方式，让学生现场通过研发的AR技术教学软件进行演示危险穴位的针刺方法，并标记出重要解剖结构;(4)实验完成后，要求学生填写实验书面实验报告，描述各个穴位取穴方法，针刺角度、深度，以及可能伤及的重要组织结构。

    (4)传统教学的延伸与拓展:

    在继承传统教学优点的基础上，利用AR技术，可提供丰富多样的学习环境，逼真的数字化图像、鲜明的色彩及清晰的层次，较强的人机互动功能，使学生变被动学习为主动探求，也极大提高了教学效率和质量。

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